Sowohl Bildung als auch Wissenschaft sind Ausdrucksformen der Zweideutigkeit des Menschen: Wir sind Individuen u n d Soziale Wesen. Mit Bezug auf diese beiden Wesensmerkmale des Menschen erfahren Bildung und Wissenschaft immer eine persönliche wie auch eine gesellschaftliche Deutung. Beide Ausdrucksformen zeigen somit die Verbundenheit und zugleich Widersprüchlichkeit, die auch die oben genannten Wesensüge des Menschen beinhalten. Bildung wie auch Wissenschaft ist demnach etwas, dass uns persönlich mit der Gesellschaft in Verbindung bringt. Das Besondere daran ist der Grundwesenszug beider Ausdrucksformen: Sie berühren uns auf geistiger Ebene und fordern uns damit auch seelisch heraus. Beide Ausdrucksformen sind miteinander verknüpft. Bildung unterstellt - individuell wie auch gesellschaftlich - einen Grad an Wissensvorrat über uns selbst und unsere Umwelt. Es herrscht in fast jeder Gesellschaft ein gewisser Konsens über das Bildungsideal, obwohl dieser Konsens nicht gemeinschaftlich definiert wird und der jeweiligen - gesellschaftlichen wie auch individuellen - Weltanschauung unterliegt. Bildung ist dabei nicht nur ein Ziel, das es zu erreichen gilt - die sogenannte Allgemeinbildung durch die Erziehung und später durch das eigenständige und eigenverantwortliche Leben -, sondern auch eine Masseinheit, welche es scheinbar erlaubt, auf geistiger Ebene die "Besseren" von den "Schlechteren" zu unterscheiden. In diesem Zusammenhang ist Wissenschaft - vor allem der Bereich der Forschung und Lehre innerhalb einer Gesellschaft - Werkzeug der Bildung. Und zwar in der Form, als dass Wissenschaft Wissen schaft, welches die Bildung inhaltlich füllt. Dabei ist die Gesellschaft nicht nur für den Zuwachs an Wissen verantwortlich, sondern auch dafür, dass vorhandenes Wissen verloren geht.